Charla "niños y perros"

Hoy 16 de junio de 2012 D-Osa ha dado su primera charla, ha sido en Gran Canaria y trataba sobre cómo meter un bebé en casa cuando ya hay un perro en ella y viceversa. En la charla se habló de la epidemiología de los accidentes por mordedura, del cómo aprenden los perros, el por qué muerden a los niños y cómo evitarlo, reconociendo su lenguaje corporal (señales de calma, estrés y agresividad) y creándoles asociaciones positivas con los niños. Justamente llegué a casa y me encuentro este video de la Dr. Sophia Yin, que desde que la descubrí no paro de leer cosas de ella (o por lo menos intentarlo, ya que todo es en inglés). Justo de estas señales hablé en la charla de hoy, las más usadas con los niños. Espero que les guste y le saquen partido.
http://www.youtube.com/watch?v=mrQ1KO4j2bc&feature=share
Para los que se hayan quedado con ganas para agosto o septiembre me gustaría montar otra que hablara de lo mismo, así tendrían la oportunidad todos aquellos que por motivos x no pudieron asistir. :-)

Un poquito más de teoría del aprendizaje

Hoy me gustaría seguir con la continuación del tema del anterior post, si aquel hablaba de cómo aprenden los perros (por asociaciones y consecuencias) este habla de los refuerzos y castigos que hacen que incrementen o desaparezcan los comportamientos de nuestros perros.

REFUERZO Y CASTIGO

¿A qué llamamos refuerzos?

Los refuerzos son todo aquello que incrementa la frecuencia con la que se presenta un comportamiento determinado. Hay dos tipos de refuerzos:

-       Refuerzo positivo -> estímulo agradable ante un comportamiento x

-  Refuerzo negativo -> Retirada de un estímulo desagradable causando el incremento de un comportamiento x

Ejemplos: 

1. El perro al sentarse recibe una galleta, con lo cual aumentará este comportamiento para recibir galletas.

2. Le estamos pellizcando el culo al perro y dejamos de hacerlo cuando se sienta, aumentaremos el comportamiento del sentado para dejar de recibir pellizcos.

El castigo es todo aquello que disminuye la frecuencia con la que se presenta un comportamiento determinado.

-        Castigo positivo -> presentación de un estímulo aversivo (desagradable) que causa la disminución de una conducta.

-        Castigo negativo -> es retirar un estímulo agradable, causando la disminución de la conducta.

Ejemplos: 

1. El perro al entrar en casa se pone a dos patas y se sube a saludarte, salta, etc. y no queremos, así que cada vez que se sube le damos una descarga eléctrica, el perro dejará de presentar el comportamiento.

 2. Entramos a casa, el que entremos y nos vea es un estímulo agradable, el perro nos salta y nos damos la vuelta, no le hacemos caso ni para bien, ni para mal. Le estamos quitando ese estímulo agradable. El perro terminará entendiendo de que esa forma no nos tendrá, así que desaparecerá ese comportamiento. Este ejemplo en concreto además puede tener además un refuerzo positivo, que sería que cuando se calme le premies con la voz, con comida, juego o caricias. Complementándose refuerzo y castigo, resultando más fácil para el perro.

     Una vez entendido esto tenemos que plantearnos ¿Cómo quiero que aprenda mi perro? Tal vez de los golpes se aprenda rápido con tal de no sufrir más, pero ¿no es más placentero y divertido para el binomio (perro-propietario) aunque se pueda tardar más, hacerlo con unos métodos más positivos y usar sólo los refuerzos positivos y los castigos negativos? 

   Usando correctamente estos refuerzos positivos y castigos negativos podemos conseguir que el       perro asocie (condicionamiento clásico) lo que queramos y que "opere" (condicionamiento instrumental) como queramos aunque sólo sea para conseguir lo que él quiere, pero si nos beneficiamos los dos ¿Qué mal hay? ¿Por qué hay personas que pretenden que el perro les haga caso porque sí o si no el perro recibe un castigo? ¿Acaso nosotros trabajaríamos si a final de mes no recibiéramos un refuerzo positivo en nuestra cuenta corriente?

Un poco de teoría del aprendizaje

Diversos estudios a lo largo de los años han demostrado que los perros aprenden básicamente de 2 formas diferentes:

1. Por asociación y

2. Por consecuencia.

Asociación = Condicionamiento clásico (Paulov)

El perro relaciona cosas de su ambiente, ni nosotros ni él tenemos que hacer nada en concreto para conseguir este aprendizaje, simplemente termina dándose cuenta de que una acción sigue a la otra. Ej. Siempre que coges la correa, van a la calle, siempre que abres un paquete de golosinas, le das una. Estas asociaciones pueden ser positivas o negativas.

Positivas= correa, que abramos la nevera, bolsa de premios, dueños, otros perros...

Negativas= Gente extraña, otros perros, niños, dueños...

En realidad lo que para un perro es súper positivo como puede ser otro perro, para otro puede ser algo muy negativo, todo depende de las asociaciones que haya hecho en esa experiencia.

Por eso es tan importante para la Educación Canina en Positivo, hacer entender a los propietarios de perros que los collares de pinchos o ahogo pueden tener una grave concecuencia en el animal, ya que si por ejemplo nuestro perro ve a otro perro y tira de la correa para ir hacia él, experimentará dolor, con el consecuente riesgo de que asocie "otro perro=dolor".

Vuelvo a recordar que para este tipo de aprendizaje no es necesario que hagamos nada en especial, ni de forma activa, nuestros perros simplemente observando están aprendiendo cosas, por eso es vital prestar atención a lo que están asociando y más cuando éstos son cachorros.

Consecuencia = Condicionamiento instrumental u operante (Skinner)

El perro aprende que su comportamiento influye en las consecuencias. Por ejemplo “cuando me siento me dan una galleta” El perro aprende a operar para conseguir algo.

Las consecuencias también pueden ser negativas o positivas.

Lógicamente en la Educación Canina en Positivo se busca que el perro se siente, tumbe o haga cualquier otra cosa para conseguir algo agradable para él, ya sea comida, caricias o la aprovación del propietario antes de que lo haga para no recibir un castigo.

Nosotros también aprendemos de estas dos formas:

1. Asociamos que las nubes negras traerán lluvia.

2. Consecuencia positiva, la nómina por trabajar y
Consecuenca negativa, multa por excesiva velocidad.

Escrito por D-Osa. ¡Espero que les guste y le saquen provecho!